平成23年度 「心と体の健康づくり」
| 本校の研究 | |||
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| 平成２３年度 研究授業 |
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第７回研究授業（第2学年） 平成２4年２月２５日（水） 授業者 西山 亜紀教諭 |
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■教科 体育 ■単元名 ボール投げゲーム（シュートゲーム） ■授業研究の視点ー低学年分科会からの提案よりー
【心】 誰とでも仲良く一緒に運動し、思いやりのある温かい人間関係を築こうとする子 【体】 様々な動きを経験し、体の基本的な動きを身に付け、思いきり体を動かして遊ぶ子
【心】 ○ルールを守る ①セルフジャッジ ②ルールを守ることの大切さを実感できる声かけ ◎仲良く運動 ①高学年の小集団活動につながる小グループでの活動 １チーム４～５人 ８チーム編成 ②作戦ボードの活用 ◎温かい人間関係 ①ハッピーアクション（ハッピーワードと友達のためにできたこと） ②温かい関わり合いを実感できる振り返り ③チームのなかでの温かい人間関係 【体】 ◎様々な動きの経験 ①様々なボール投げ遊びの経験 ②攻守交代によ適切な動きの経験 ○思いきり体を動かす ①自分に合った距離で的当て ②十分なゲームの時間の確保 【中心となる手立て】◎
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第６回研究授業（第１学年） 平成２4年１月２５日（水） 授業者 伊丹 千帆教諭 |
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■教科 体育 ■単元名 体つくり運動 「体ほぐしの運動」「多様な動きをつくる運動遊び ■授業研究の視点ー低学年分科会からの提案よりー
【心】 誰とでも仲良く一緒に運動し、思いやりのある温かい人間関係を築こうとする子 【体】 様々な動きを経験し、体の基本的な動きを身に付け、思いきり体を動かして遊ぶ子
【心】 ＜小集団活動＞ ・よいよい関わりがもてるグループ編成の工夫 ・４カ所の場に２グループ配置ーローテーションする。 【体】 ＜活動内容の工夫＞ ・「やってみたい」「またやりたい」と思えるような運動の提示ー楽しみながら体を動かす遊びの工夫 ・４カ所の場ー人数・道具の工夫 【中心となる手立て】 ・小集団活動
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| 第５回研究授業（専科 第２学年） 平成２３年１０月１９日（水） 授業者 杉浦 由美子教諭 | ||||||||||
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■教科 図画工作 ■題材名 「たまごがかえった！」〈Ａ表現（２）〉 ■授業研究の視点ー専科分科会からの提案よりー
【心】 ①友達や材料との関わりを楽しむ子 ②自分や友達のよさに気付く子 ③自分の思いや願いを作品などで表現しようとする子
心の健康づくり 【心】 ①友達や材料との関わりを楽しむ子 ・小グループ活動（4人グループ） ・材料の工夫 （2種類の和紙・軽量紙粘土・液状紙粘土など） ②自分や友達のよさに気付く子 ・鑑賞タイムの設定 ・学習カードの活用 ③自分の思いや願いを作品などで表現しようとする子 ・学習過程の工夫 和紙の卵つくりー誕生への期待感 生き物への思いをもたせるー願いの表現 学習カード・鑑賞活動―思いや願いの具現化 【中心となる手立て】 ○ 小グループ活動 ○ 鑑賞タイムの設定
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第4回研究授業（第3学年） 平成２３年9月16日 授業者 大家 幸栄教諭 |
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■教科 道徳 ■主題名 伝えたい気持ち ２－(１) 礼儀 ■資料名 「魔法をかけるしぐさ」（自作） 関連資料 ＡＣジャパン全国キャンペーン広告作品「魔法を掛ける仕草」 ■授業研究の視点 ー３学年からの提案よりー
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| 第３回研究授業（第６学年） 平成２３年６月２４日 授業者 杉田 髙樹教諭 | ||||
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■教科 体育（保健領域） ■単元名 「病気の予防」 ■授業研究の視点 ー６学年からの提案よりー
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第２回研究授業（５学年）平成２３年５月２５日 授業者 佐藤 光昭教諭 金丸 健太体育指導補助員 |
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■ 教科 体育 ■ 単元名 陸上運動「ハードル走」 ■ 授業研究の視点 ー５学年からの提案よりー
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| 第１回研究授業 （４学年） 平成２３年５月１６日（月） 授業者 伊藤 幸恵教諭 | ||||
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■教科 体育（保健領域） ■単元名 「育ちゆく体とわたし」 ■授業研究の視点 ー４学年からの提案よりー
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