校内研究 - 有馬小学校

令和３年度　校内研究

校内研究

令和元年度・２年度・３年度　中央区教育委員会研究奨励校

研究主題

有馬スタイルの提案

～「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善～

１０月７日（木）１年１組・１年３組　特別活動　学級活動（１）

　研究発表会前の最後の研究授業は、１年生でした。１年生の研究授業は、学級活動（１）学級会の授業でした。１年１組は、「校庭でするお楽しみ会の計画を立てよう」、１年３組は、「ありがとうの会の計画を立てよう」でした。入門期の学級会ということで担任と児童が司会グループとなり話し合いを進めていきました。

　研究協議会では、１年生で行う学級会の進め方や特別活動で育てていきたい力について指導・講評をしていただきました。それぞれの学級で決まったことを自分たちの力で少しずつ実践をしていきます。

９月２９日（水）　４年１組　国語科「事実にもとづいて書かれた本を紹介しよう」

　２学期の研究授業は、４年生から始まりました。４年生は、ノンフィクションの本を読み、その本のポップを作成する学習をしていきます。本時では、その学習の導入で、これから作成していく「ポップ」にはどのようなことが書かれているのか、どんな工夫がポップにはあるのかについてタブレット端末を活用しながら、学習をしました。実際のポップを見るだけではなく、タブレット端末を使うことで細かい工夫についても見つけることができていました。読んだ作品がどんなポップになるのか楽しみです。

７月７日（水）　３年１組　３年４組　道徳科　「自分らしさ」　「正直に伝えるよさ」

　４回目の研究授業は３年生でした。３年生は、１組と４組で道徳科の授業を行いました。

研究授業では、１組は「じゃがいもの歌」、４組は「１本のアイス」の教材文を読み、１組は『自分らしさ』、４組は『正直に伝えるよさ』について、登場人物の気持ちを考えて発表したり、友達の多様な考えを聞いて様々な価値にふれたりする活動を通して「学び合い」を行いました。話し合う場面では、子どもたちが積極的に自分の考えや意見を発言し、大変盛り上がりました。自分のことを振り返る場面では、真剣に自分自身のことを考えていました。

　今後も友達の考えや意見を聞き、多様な価値観に触れる活動を通して、「学び合い」で考えを深められるよう学習を進めていきたいと思います。

６月３０日（水）　５年３組　社会科「米づくりのさかんな地域」

　３回目の研究授業は５年生でした。５年生は、社会科の学習で、日本の産業について学習しています。農業、水産業、工業など、私たちのくらしを支える産業の学習をします。

　研究授業では、食料生産の「米づくりのさかんな地域」の単元を貫く学習問題をつくりました。米づくりをしている地域についての疑問に対する予想をし、見通しをもって学習に取り組みました。「学び合い」の場面では、タブレットの機能を活用し、互いの考えを比べたりまとめたりして、グループで考えを出し合いました。みんなで作り上げた学習問題は「米づくりをしている農家の人は、どのようなくふうをしているのだろうか。」です。米づくりをしている農家の人がどのような工夫をしているのか、これから調べていきます。

６月２日（水）　２年２組　生活科「がっこうではっけん」

　２回目の研究授業は２年生でした。２年生は「１年生と学校探検をして学校を案内する」ことを目標に、チームごとに特別教室などを取材し、ポスターにまとめました。

　本時では「１年生につたわるようにはっぴょうのしかたを考えよう。」をめあてに、タブレットを使って自分たちの発表を見直しました。動画で自分の発表を振り返り、頑張ることを決めて付箋に書いて意識しました。①ゆっくり、②はっきり、③姿勢に気を付けて繰り返し練習することで、だんだん１年生に伝わるような発表をすることができるようになりました。

　１年生との学校探検本番に向けて意欲的に学習を進めています。